Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ден

УНИФОРМА

[вообще очень идёт сфере образования]
вообще очень идёт сфере образования. И кажется доказано, что унифицированная форма одежды помогает как учёбе, так и преподаванию. А талибский дресс-код для афганских женщин, которым разрешено теперь преподавать и учиться в университете, обещает оправдать самые большие надежды. Он великолепен! Посмотрите сами: строгий чёрный цвет вообще-то облагораживает любую женщину, делает изящнее и стройнее, а чадра или даже паранджа, скрывая лицо, делает каждую женщину таинственной незнакомкой и заставляет думать о таинственной красоте, скрывающейся под покрывалом:

Ден

НЕУЖЕЛИ — ВСЁ?!

[Конец мифу китайских боевых искусств?]
Конец мифу китайских боевых искусств? А как же традиция и культура? Разве дух подвержен коррозии?
Да, если с самого начала духовность была демонической, просветление — лисьим, а в школах завелась
коррупция и мастерство постепенно стало монетизироваться. Падение началось давно, возможно тогда,
когда старые закрытые и тайные школы соприкоснулись с шоу-бизнесом, а главное — с кино!

Ден

ДРУГАЯ ПЛАНЕТА

[совсем другой тип личности и душевного склада, другая антропология!]
Вместо эпиграфа:
Прикольно наблюдать, как высокое уходит из мира. И хорошее высокое,
и плохое-противное высокое. Выпяченные подбородки, империи зла,
правозащитники, воспитанность-аристократизм, речь, жертвенность,
жалость, стыд (это когда человек краснеет)... (Из сети).

Стандартизованные и тиражированные темы сочинений, которые предлагались
гимназистам 12-13 лет («Сборник тем и планов для сочинений», выпущенный
типографией М.М. Стасюлевича в Петербурге в 1906 году):

• Замирание нашего сада осенью.
• Река в лунную ночь.
• Встреча войска, возвратившегося из похода.
• Лес в лучшую свою пору.
• Пароходная пристань.
• Дедушкин садик.
• Прибытие поезда.

«Темы для рассказов» в младших классах:
• О том, что видела птичка в дальних землях.
• История постройки дома и разведения при нем сада...
• Великаны и пигмеи лесного царства.

«Темы разнородного содержания» для старших гимназистов:
• Слово как источник счастья.
• Почему жизнь сравнивают с путешествием?
• Родина и чужая сторона.
• О скоротечности жизни.
• Какие предметы составляют богатство России и почему?
• О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
• О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
• О проявлении нравственного начала в истории.
• На чем основывается духовная связь между предками и потомством?







Сказать, что они были умнее и образованнее сегодняшних — это не в ту сторону!
Перед нами совсем другой тип личности и душевного склада, другая антропология!
И достигалось это не только воспитанием и гуманитарным образованием со знанием
классических языков... это ещё и несколько веков генетического отбора!
Ден

НЕТ, НЕ ПО КАПЛЕ!..

[а с какой-то ясной и спокойной волей, расчётливо и мощно!]
Вот, очень состоятельный материал по теме, к которой я постоянно обращаюсь, теме исторической Россiи.
В трёх строчках без истерик и вообще лишних эмоций описано довольно сложное явление или, как сейчас
выражаются, даже целый тренд:

Начало цитаты.
Он был родом из низших, по тем мерилам, слоёв жизни, вышел буквально из народа, родившись в семье ямщика,
который занимался извозом в Спасске - маленьком городишке, где было не более 5-6 тысяч жителей.
Но, потеряв отца, семья вскоре переехала в деревню Ершовские хутора под Рязанью.

<...>

"Прожил я своё детство в деревне, - пишет Дмитрий Николаевич в своём дневнике. - Видел простую деревенскую
жизнь, достаточно скудную, в глубокой русской глуши... Я прошёл трудный путь. Не ровной дорожкой. Надо было
самому пробиваться. Логики и последовательности действия не было. Трудный путь - путь с отступлениями,
извилистый, не расписанный. Если бы я нормально учился - низшая школа, среднее учебное заведение, потом
высшее - и путь намечен. А я вступил в жизнь без диплома, который провёл бы меня по прямой дороге... Не туда
сначала попал, не сразу. Так миллионы и шли. Тем же путём шёл и я".

<...>

Было ему 14 лет, когда он уехал в город Ахтырку, решив "пробиваться в люди". И, глядя на фотоснимки, на которых
он запечатлён со своими товарищами в те годы, когда сдавал экзамены на среднюю школу, трудно поверить, что это
деревенский мальчик, ещё недавно погружённый в трудовой деревенский быт со всеми его особенностями. С фотографии
смотрят на нас интеллигентные юноши, умеющие держаться, носить костюм и ощущать чувство собственного достоинства.
Конец цитаты.

Текст заимствован в статье Нины Александровны Велеховой, посвящённой Дмитрию Николаевичу Орлову, артисту
и театральному педагогу, которого можно вспомнить по роли кольчужного мастера Игната в фильме Эйзенштейна
"Александр Невский". Это он говорит: "Коротка кольчужка!" Родился Орлов в 1892 году. 14 лет ему исполнилось
в 1906 году. Экзамен на среднюю школу он, вероятно, сдавал через пару-тройку лет после этого.

Что я хочу сказать? Что ещё выкупные платежи не закончились, а раб уже выдавлен.
Bantaputu

И отнюдь не по капле, а с какой-то ясной и спокойной волей, расчётливо и мощно!
Ден

ВСЁ ВО ВСЁМ

[omnia in omnibus]Если ты дома, то всё вокруг "за тебя", а также есть частичка или отражение тебя:



Радость счастья голубого // И печаль томленья злого, // Всё во всём душа моя.
Ден

ДЕТЯМ СПИЧКИ НЕ ИГРУШКА

[А деньги, а ресурсы?..]
А деньги, а ресурсы? Это, вообще-то, ещё более опасные вещи, если попадают в руки взрослых недорослей:



Это обычная школа в Екатеринбурге... была, а потом её здорово отделали (хе-хе) богатые спонсоры.
Кстати, вот тут дополняют: в этой школе учился поэт Борис Рыжий.
Ден

ТЕМЫ

[это иногда темы философских эссе]
гимназических сочинений начала ХХ века.

Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.

Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.

По сегодняшним меркам это иногда темы философских эссе. Уровень!